إضطراب قيم الإنضباط والسلوك العام أثناء التعلم عن بعد في ظل أزمة جائحة كورونا بدولة الإمارات العربية المتحدة
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على قيم الانضباط المدرسي والسلوك العام أثناء التعلم عن بعد في جميع المراحل بدولة الإمارات العربية المتحدة، وذلك محاولة لتطوير قابلية التعلم عن بعد وفق قيم الانضباط المدرسي والسلوك العام. ولمواكبة مقتضيات العالم التكنولوجي الخارجي. وتحددت مشكلة البحث فى التساؤلات التالية: 1) ما القيمة المرغوبة للانضباط المدرسي والسلوك العام اثناء التعلم عن بعد من وجهة نظر آراء المعلمين والمعلمات وأولياء الأمور. 2) ما مدى التزام الطالب بالانضباط المدرسي والسلوك العام أثناء التعلم عن بعد من وجهة نظر المعلمين والمعلمات. واعتمد هذا البحث على المنهج الوصفي التحليلي البسيط من خلال الدراسات العلمية والابحاث السابقة لمن ألقت الضوء على سلبيات التعلم عن بعد. واستخلصت الباحثة النتائج التالية: 1) أن نسبة ادارة الحصص من المساعدين جاءت (30%) من الأشخاص الذين يرغبون كأولياء أمور أن يساعد أبنائهم الطلبة أحد من المساعدين المعلمين الخصوصين، وهذه مبشرات غير خيره مقابل الإستعانة بالمعلمين لتأدية وظائف الأبن الطالب ويغزو ذلك إلى بالفعل اهتمام الأسر ينصب أيضاً أعمالهم كموظفين، ايضا هناك التشويش على الطلبة الآخرين والتنمر الألكتروني والذي تم اعتماد نسبته في بدء هذا البحث من خلال ما أوردته الإستبيان الصادر من جريدة الرؤية. 2) وجاءت قيم إدارة الحصص من المساعدين وهي قيم انضباطية والسلوك العام في التزام الطلبة أثناء التعلم عن بعد وشكلت (47%) وهنا تتضح قيم سلبية مثل التواكلية والإعتماد على المعلمين الخاصين والمساعدين من الأسر. (الملخص المنشور)