التحليل البعدي لدراسات الأمن السيبراني في المجال التربوي
هدفت الدراسة إلى: إجراء تحليل بعدي لنتائج بعض دراسات وبحوث سابقة ذات صلة بالأمن السيبراني في المجال التربوي في الفترة ما بين (2015-2021)، وتحديد حجم أثر المعالجات التجريبية المستخدمة فيها، التعرف على العوامل المؤثرة في نشر ثقافة الأمن السيبراني في المجال التربوي، والتعرف على تأثير الأمن السيبراني على نواتج التعلم (المعرفي- الوجداني- المهاري). تم الاطلاع على 74 دراسة ذات صلة بالأمن السيبراني في المجال التربوي ثم تم اختيار 25 دراسة في الفترة ما بين (2015-2021) واستبعاد 49 دراسة لأنها دراسات وصفية والمنهج المستخدم: منهج التحليل البعدي، واستخدمت الباحثة: استمارة ترميز لتوثيق دراسات وبحوث ذات صلة بالأمن السيبراني في المجال التربوي وأبعادها (عنوان الدراسة، اسم الباحث، السنة، الهدف، الأدوات، المنهج، المشاركون، النتائج). (إعداد الباحثة)، الأسلوب الإحصائي: متوسط حجم الأثر. وتوصلت البحث إلى النتائج الآتية: أكثر الدراسات التي تناولت مفاهيم الأمن السيبراني في المجال التربوي قد تطرقت للتنمر الإلكتروني، تنوع البرامج في دراسات الأمن السيبراني ما بين الإرشاد والتدريب والبرامج الوقائية ولكن أكثرها برامج ارشادية، تنوع محتوى البرامج ما بين التعلم المدمج، الثقافة الرقمية، الحوسبة السحابية، الدعم النفسي الإيجابي، أدوات حرب الجيل الخامس، ومنظور الخدمة العامة نوعت نواتج التعلم من خلال الكفايات التعليمية التكنولوجية، حل المشكلات، تعلم اللغة الإنجليزية، المواطنة الرقمية، والاندماج الرقمي، وقد قدمت الدراسة برنامجاً تدريبياً مقترحاً لتحسين مفاهيم الأمن السيبراني في المجال التربوي. (الملخص المنشور)