واقع تفعيل الإدارة المدرسية للشراكة المجتمعية وفق متطلبات إدارة الأزمات التعليمية بسلطنة عمان
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى واقع تفعيل الإدارة المدرسية للشراكة المجتمعية وفق متطلبات إدارة الأزمات بسلطنة عُمان من وجهة نظر المعلمين، وإذا كان هناك فروق لمتغيرات الدراسة (الجنس، والمحافظة، وسنوات الخبرة)، تم استخدام المنهج الوصفي. وقد تصميم استبانة مكونة من (72) عبارة موزعة على جزأين: الجزء الأول يتعلق بواقع تفعيل الإدارة المدرسية للشراكة المجتمعية وفق متطلبات الأزمات التعليمية تكون من (43) فقرة موزعة على ثلاثة محاور هي الاتصالات (التواصل) والمعلومات، التخطيط والتنبؤ الوقائي، المهارات القيادية وبناء العلاقات الإنسانية، والجزء الثاني يتعلق بالمعوقات التي تواجه الإدارة المدرسية عند تفعيل الشراكة المجتمعية وفق متطلبات إدارة الأزمات التعليمية تكون من (29) فقرة موزعة على ثلاثة محاور هي معوقات تتعلق بالمجتمع المحلي معوقات تتعلق بالمدرسة معوقات تتعلق بالإدارة المدرسية، وبلغ مجتمع الدراسة 29937 معلمًا ومعلمة، تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة الطبقية العشوائية التي مثلت ما نسبته 5% من مجتمع الدراسة، حيث بلغت (1466) معلمًا ومعلمة. أبرزت النتائج التي توصلت إليها الدراسة؛ أن تقديرات أفراد عينة الدراسة على واقع تفعيل الإدارة المدرسية للشراكة المجتمعية وفق متطلبات إدارة الأزمات التعليمية بسلطنة عُمان جاءت مرتفعة في محور المهارات القيادية وبناء العلاقات الإنسانية، ومتوسطة في محور الاتصال (التواصل) والمعلومات، ومنخفضة في محور التخطيط والتنبؤ الوقائي. أما النتائج المتعلقة بالمعوقات التي تواجه الإدارة المدرسية فقد جاء محور المعوقات المتعلقة بالمدرسة ومحور المعوقات المتعلقة بالإدارة المدرسية بدرجة مرتفعة، في حين جاءت متوسطة في محور المعوقات المتعلقة بالمجتمع المحلي. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية حسب تقديرات أفراد العينة لواقع تفعيل الإدارة المدرسية للشراكة المجتمعية وفق متطلبات إدارة الأزمات التعليمية بسلطنة عُمان تعزى لمتغير الجنس في محور المهارات القيادية وبناء العلاقات الإنسانية لصالح الإناث، ولمتغير المحافظة في محور الاتصالات (التواصل) والمعلومات لصالح محافظة مسقط، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير المحافظة في محور المعوقات المتعلقة بالمجتمع المحلي لصالح محافظة الظاهرة، ومحور المعوقات المتعلقة بالإدارة المدرسية لصالح محافظة شمال الشرقية. في ضوء هذه النتائج تم وضع عدد من الإجراءات المقترحة والتوصيات أهمها: إعطاء صلاحيات للإدارات المدرسية في استقطاب جهات المجتمع المختلفة دون الرجوع للمديريات مما يسهل تفعيل الشراكة المجتمعية وفق متطلبات إدارة الأزمات التعليمية. (الملخص المنشور)