التقييم الذاتي لمؤسسات التعليم العام وفق معايير الجودة والاعتماد المدرسي : دراسة تطبيقية على مدرسة أم المؤمنين عائشة بمحافظة عمران، اليمن
هدفت هذه الدراسة للتعرف على إجراءات تطبيق عملية التقييم الذاتي بمؤسسات التعليم العام اليمنية وفق معايير الجودة والاعتماد المدرسي (المستوى الأول)، وكذا التعرف على نتائج عملية التقييم الذاتي لمدرسة أم المؤمنين عائشة بما تتضمنه من قياس لمستوى الأداء الحالي للمدرسة، والكشف عن نقاط القوة والضعف فيها، وتحديد أولويات التحسين في أدائها في ضوء نتائج التقييم الذاتي، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واعتمدت ايضاً على تصميم البحث المختلط mixed design الذي يتيح فرصة استخدام كل من الأساليب الكمية والكيفية لجمع وتحليل البيانات، وقد استخدم الباحثان استمارة التقييم الذاتي وفق معايير الجودة التي طورتها الإدارة العامة للجودة والاعتماد المدرسي بوزارة التربية والتعليم اليمنية 2019م. وأوضحت نتائج التقييم الذاتي لمدرسة أم المؤمنين عائشة بمحافظة عمران- اليمن بأن مستوى الأداء العام للمدرسة كان بتقدير (متوسط)، ويُعد تقدير الأداء هذا أقل من المستوى المعياري المتوقع من أداء مدارس التعليم العام في هذا العصر الذي يتسم بعصر الجودة، ذلك أن تقدير الأداء بدرجة متوسطة لا يرتقي إلى درجة التمكن والاتقان التي تنشدها المؤسسات التربوية المعاصرة من مدارس التعليم العام؛ وبالتالي فإن عدم تحقيق معايير الجودة في أداء مؤسسات التعليم العام قد تحول دون تقديم تعليم ذي جودة عالية يلبي التطلعات التي يترقبها المجتمع من نظامه التعليمي، كما كشفت نتائج التقييم الذاتي عن نقاط القوة؛ بالإضافة إلى نقاط الضعف في أداء مدرسة أم المؤمنين عائشة، وانطلاقاً من نتائج التقييم الذاتي قدم الباحثان عدداً من المقترحات والتوصيات لتعزيز نقاط القوة ومعالجة جوانب القصور بما يسهم في تحسين جودة أداء مدرسة أم المؤمنين عائشة خاصة، ومدارس التعليم العام في مختلف المحافظات اليمنية عامة. (الملخص المنشور)