فاعلية برنامج مقترح قائم على نظرية الاهتمامات في تنمية بعض مهارات التعلم الذاتي لدى الطالبات المعلمات في اختصاص رياض أطفال كلية التربية
هدف البحث الحالي للتحقق من فاعلية برنامج مقترح قائم على نظرية الاهتمامات في تنمية بعض مهارات التعلم الذاتي لدى الطالبات المعلمات في اختصاص رياض أطفال كلية التربية - جامعة البعث. لذا اعتمد البحث المنهج شبه التجريبي من خلال إعداد وتطبيق مقياس لبعض مهارات التعلم الذاتي على عينة قصدية من الطالبات المعلمات في السنة الرابعة - اختصاص رياض أطفال في كلية التربية جامعة البعث، حيث تكونت العينة من 27 طالبة معلمة، أجبن على مقياس مهارات التعلم الذاتي قبل وبعد جلسات البرنامج الذي صمم وفق نموذج C-BAM وهو الجانب التطبيقي لنظرية الاهتمامات. وأظهرت نتائج البحث وجود فروق دالة احصائياً بين اجابات العينة في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس مهارات التعلم الذاتي لصالح التطبيق البعدي. كما أظهرت النتائج حجم أثر كبير للبرنامج على المحورين التنفيذي والتقويمي، بينما كان حجم الأثر صغيراً على المحور التخطيطي. وأوصى البحث في هذا الصدد بإعادة النظر في برامج إعداد الطالبات المعلمات في رياض الأطفال والتركيز على الجانب الوجداني لديها، والاهتمام بمهارات التعلم الذاتي لديهن من خلال برامج تدريبية ومشاريع بحثية باستخدام وسائل التوصل الالكتروني مع القائمين على إعدادهن. كما أوصى بدعم عادات قرائية وبحثية هادفة لدى الطالبات المعلمات من خلال تفعيل قاعة المطالعة ومكتبة الكلية، وإجراء دراسات تقيس مستويات الاهتمامات لدى الطالبات المعلمات في ضوء متغيرات كالسنة الدراسية، التحصيل الأكاديمي، خبرات سابقة في التدريس ...الخ. (ملخص المؤلف)