المشكلات التي تواجه مديري المدارس في تقويم أدائهم الوظيفي بمحافظة الظاهرة في سلطنة عمان
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على المشكلات التي تواجه مُديري المدارس في تقويم أدائهم الوظيفي بمحافظة الظاهرة في سلطنة عُمان، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، كما استخدمت الاستبانة في جمع البيانات والمعلومات وتم تطبيقها على عينة مكونة من (70) مديراً ومديرة، وتمثل مجتمع الدراسة في جميع مديري المدارس بمحافظة الظاهرة في سلطنة عُمان والبالغ عددهم (82) مديراً ومُديرة، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي الذي يعتمد على برنامج التحليل الاحصائي في العلوم الاجتماعية spss. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها أن المشكلات التي تواجه مُديري المدارس في تقويم أدائهم الوظيفي بمحافظة الظاهرة في سلطنة عُمان جاءت بدرجة عالية بشكل عام، كما جاءت بدرجة عالية في محوري مشكلات تتعلق بتقارير الكفاءة السنوية، ومشكلات تتعلق بنظم وإجراءات العمل، بينما جاءت بدرجة متوسطة في محور مشكلات تتعلق بالمسؤولين عن تقويم الأداء كما كشفت النتائج أيضًا عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة من مُديري المدارس عند مستوى الدلالة (α≤0.05) تُعزى إلى متغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، والمرحلة التعليمية. (الملخص المنشور)