مستوى قلق الإمتحان في مادة الرياضيات لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن في ظل التعلم عن بعد خلال أزمة فيروس كورونا
هدفت الباحثة لدراسة مستوى قلق الإمتحان في مادة الرياضيات لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن في ظل التعلم عن بعد خلال أزمة فيروس كورونا، وعملت الباحثة على استخدام نهج وصفي تحليلي، وعملت أيضاً على مراجعة الأدب والكتب من أجل تصميم استبيان، وجرى توزيع الاستبان عبر الإنترنت على 250 طالب وطالبة أثناء تعلم الطلاب عن بعد أزمة فيروس كورونا، وجرى اختيار هؤلاء الطلاب من خلال الأسلوب القصدي من الصف الأول ثانوي من خمسة (5) مدارس ثانوية حكومية واقعة في عمان، وجرى التأكد من صدق الأداة عبر اخضاعها للتقييم من الخبراء، وجرى التأكد من ثباتها عبر احتساب كرونباخ الفا، وجرى استرداد 232 استمارة صالحة لغايات التحليل، وقامت الباحثة باحتساب نسبة الاسترداد، وهي 92.8%، وتم إدخال البيانات إلى برنامج SPSS للمعالجة الإحصائية، وتبين ان مستوى قلق الإمتحان في مادة الرياضيات لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن في ظل التعلم عن بعد خلال ازمة فيروس كورونا تعد متوسطة، وتبين أن درجة اختبار الطلبة للتوتر والصداع والتعب الجسدي، وصعوبات بالتفكير بشكل سليم في الفترة التي تسبق اختبار الرياضيات تعد مرتفعة. (الملخص المنشور)