أثر طول الاستبانة على دقة تقديرات القدرة والخصائص السيكومترية للفقرة والمقياس في ضوء نظرية الاستجابة للفقرة
هدفت الدراسة للتعرف إلى أثر طول الاستبانة على دقة تقدير معالم القدرة للأفراد، ومعالم الفقرات والمقياس وفق نموذج الاستجابة المتدرجة (GRM). فتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة المتيسرة؛ وذلك بتوزيع نماذج الاستبانة على المعلمين، حيث بلغ عدد أفراد العينة (1425) معلما ومعلمة، منهم (1038) معلما و(387) معلمة؛ موزعين إلى (492) معلما ومعلمة لنموذج الاستبانة (10 فقرات) و(497) معلما ومعلمة لنموذج الاستبانة (30 فقرة) و(436) معلما ومعلمة لنموذج الاستبانة (60 فقرة)، كما تم استخدام استبانة للرضى الوظيفي ، وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين الأوساط الحسابية للأخطاء المعيارية في تقدير قدرات الأفراد يُعزى لطول الاستبانة؛ وأنَّ الفروق الجوهرية بين الأوساط الحسابية للأخطاء المعيارية وفقا لطول الاستبانة كانت على الترتيب: لصالح طول الاستبانة (60) مقارنة بطول الاستبانة (10) ثم (30)، ولصالح طول الاستبانة (30) مقارنة بطول الاستبانة (10). وأظهرت النتائج أيضا وجود فروق دالة إحصائيا بين الأوساط الحسابية للأخطاء المعيارية في تقدير معالم التمييز للفقرات يُعزى لطول الاستبانة؛ وأنَّ الفروق الجوهرية بين الأوساط الحسابية للأخطاء المعيارية كانت لصالح طول الاستبانة (30) مقارنة بطول الاستبانة (10)، ثم لصالح طول الاستبانة (60) مقارنة بطول الاستبانة (10). وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الأوساط الحسابية للأخطاء المعيارية في تقدير معالم صعوبة الفقرات يُعزى لمعالم عتبة الصعوبة وطول الاستبانة، والتفاعل بينهما، وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحثان على مطوري الاستبانات كأداة لبحوثهم مراعاة طول الاستبانة للحصول على دقة في تقديرات القدرة للأفراد عينة الدراسة. والأفضل أن تكون من ذات (30) فقرة فأكثر. (الملخص المنشور)