صيغة مقترحة لمؤسسات إعداد المعلم في المملكة العربية السعودية في ضوء تطوير الهوية المهنية للمعلم وفق الخبرات العالمية الناجحة
هدفت هذه الدراسة إلى رصد تاريخ مؤسسات إعداد المعلم في المملكة العربية السعودية بغية الاستفادة منها في استيضاح المستقبل، ومن ثم التعرف على أهم العوامل المؤثرة على تكوين الهوية المهنية للمعلم، كما اهتمت بسبر بعض التجارب العالمية الناجحة في إعداد المعلم والاستفادة من بعض الآليات التي قد ينجح الباحث في تكييفها لتسهم في نجاح تلك المؤسسات محليا، وقد يسهم ذلك كله في الخروج بالصيغة المستقبلية المقترحة لمؤسسات إعداد المعلم في المملكة العربية السعودية، واستخدام الباحث المنهج التاريخي والمنهج الوصفي التحليلي، وخرجت الدراسة بقراءة تاريخية لمؤسسات إعداد المعلم في ضوء خمس مراحل زمنية، كما كشفت الدراسة أن العوامل المؤثرة على تكوين الهوية المهنية تبدأ من مرحلة اختيار مدخلات المؤسسة ومراحل الإعداد داخلها، واستخلص الباحث بعض أهم الآليات المستخدمة في اختيار وإعداد المعلم في دولتي فنلندا وسنغافورة، وخلصت الدراسة إلى تقديم صيغة مقترحة لإعداد المعلم السعودي قائمة على تعميق التجربة في الممارسة التدريسية. (الملخص المنشور)