درجة تحقق البرامج الأكاديمية لإعداد معلم المرحلة الأساسية في الجامعات الفلسطينية لمعايير (ncate) من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
تهدف الدراسة الحالية التعرف على درجة تحقق البرامج الأكاديمية لإعداد معلم المرحلة الأساسية في الجامعات الفلسطينية لمعايير (NCATE) من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، واعتمدت المنهج الوصفي معتمدة على استبانة معايير (NCATE) الستة المكونة من (48) فقرة. وتكون مجتمع الدراسة من (250) فرد من أعضاء الهيئة التدريسية بكليات التربية في الجامعات الفلسطينية الذين يعملون في برامج إعداد معلمي المرحلة الأساسية، وبلغ حجم العينة المتفاعلة مع الأداة (85). وأظهرت نتائج الدراسة أن الفروق بين أفراد عينة الدراسة انحصرت بين كل من جامعة الأقصى وجامعة الأزهر وجامعة فلسطين من ناحية، وجامعة غزة من ناحية أخرى لصالح جامعة الأقصى. وأوصت الدراسة بضرورة سعي الجامعات الفلسطينية في الحصول على اعتماد مؤسسة (NCATE) من خلال تبادل الزيارات العلمية والتواصل بشكل مستمر، ووضع خطط غير تقليدية لدعم الموازنة العامة. (الملخص المنشور)