فاعلية برمجية تعليمية لتنمية مفاهيم التحليل المالي والأساسي لدى طلاب المدارس الثانوية التجارية
يهدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية برمجية تعليمية لتنمية مفاهيم التحليل المالي والأساسي لدى طلاب المدارس الثانوية التجارية، ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة الدراسة المكونة من (34) طالب وطالبة من الصف الثاني التجاري شعبة التسويق وسوق المال بمدرسة جملات حراجي الثانوية التجارية المشتركة، وتم استخدام المنهج الوصفي في مراجعة الأدبيات، وتحليل البحوث والدراسات السابقة المرتبطة بمجال البحث، واستخدام المنهج التجريبي لقياس فاعلية البرمجية التعليمية لتنمية مفاهيم التحليل المالي والأساسي لدى طلاب المدارس الثانوية التجارية، وبعد تطبيق أدوات الدراسة والمتمثلة في اختبار تحصيلي لمفاهيم التحليل المالي والأساسي قبليا وبعديا، أوضحت نتائج التطبيق وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي 0,05 بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار تحصيل المفاهيم المرتبطة بالتحليل المالي والأساسي للأسواق المالية ذلك لصالح التطبيق البعدي للاختبار، مما يشير إلى فاعلية البرمجية التعليمية في تنمية المفاهيم المتضمنة. (الملخص المنشور)