دور مستشار التوجيه المدرسي والمهني في التخفيف من أعراض فرط النشاط المصحوب بتشتت الإنتباه من وجهة نظر مستشاري التوجيه لولاية المسيلة
هدفت ھذه الدراسة إلى معرفة دور مستشار التوجیھ المدرسي والمھني في التخفیف من أعراض فرط النشاطهط المصحوب بتشتت الإنتباه لدى عینة من تلامیذ السنة الأولى متوسط على ثلاثة محاور أساسیة ھي (فرط الحركة، وتشتت الانتباه، والاندفاعیة).على عینة عشوائیة قوامھا 45 مستشار ومستشارة للتوجیه المدرسي والمھني لولایة المسیلة وذلك بإستخدام المنھج الوصفي وبالإستعانة بالمقابلة وبالإستبانة كأداة لجمع البیانات ھذه الأخیرة ضمت 50 سؤالا مقسما على ثلاث محاور ھي فرط الحركة، وتشتت الانتباه، والاندفاعیة، عرفنا من خلالھا دور مستشار التوجیه المدرسي والمھني للتخفیف من أعراض ھذا الاضطراب والمتمثل في فرط النشاط المصحوب بتشتت الانتباه وھذا بعد التأكد من صدقھا وثباتھا لأداة الدراسة وباستخدام الأسالیب الإحصائیة المتمثلة في التكرارات والنسب المئویة والمتوسطات الحسابیة ومعاملات الارتباط باستخدام رزنامة العلوم الاحصائیة spss تم التوصل إلى النتائج التالیة: 1) لمستشار التوجیه التربوي والمھني دور متوسط في التخفیف من فرط الحركة المصحوب بتشتت الانتباه. 2) لمستشار التوجیھ المدرسي والمھني دور متوسط في التخفیف من فرط الحركة. 3) لمستشار التوجیھ المدرسي والمھني دور متوسط في التخفیف من تشتت الإنتباه. 4) لمستشار التوجیھ المدرسي والمھني دور في التخفیف من الإندفاعیة. وفي الأخير أوصي الطلبة والهيئات المعنية بوجوب ضرورة إعداد وتكوين مستشارين مؤهلين للتكفل بمختلف المشاكل الدراسية في مختلف المراحل العمرية. (ملخص المؤلف)