مستوى علاقة عضو هيئة التدريس بطلبة الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة صنعاء
هدفت الدراسة الى التعرف على مستوى علاقة عضو هيئة التدريس بطلبة الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة صنعاء من وجهة نظر الطلبة في محور التدريس ومحور البحث العلمي والمحور الاجتماعي. وقد اتبع الباحثان المنهج الوصفي المسحي. وتكونت عينة الدراسة من (88) مفردة، تم اختيارها بالطريقة العشوائية الحصصية بنسبة (28 %) من مجتمع الدراسة والذين شاركوا في هذه الدراسة من خلال استجابتهم على فقرات الاداة المتمثلة باستبانة بعد التأكد من صدقها وثباتها. وقد أشارت النتائج إلى أن مستوى علاقة عضو هيئة التدريس بطلبة الدراسات العليا من وجهة نظر الطلبة متحققة بدرجة عالية، حيث احتل محور التدريس على المرتبة الاولى يليه محور البحث العلمي وأخيرا المحور الاجتماعي. وأظهرت النتائج عدم وجد فروق دالة إحصائيا بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول مستوى علاقة عضو هيئة التدريس بطلبة الدراسات العليا في (محور التدريس، ومحور البحث العلمي، المحور الاجتماعي، والدرجة الكلية) تعزى لمتغير التخصص ومتغير الجنس. كما أشارت النتائج أيضا إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0.05 بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول مستوى علاقة عضو هيئة التدريس بطلبة الدراسات العليا في محور التدريس تعزى لمتغير الجنس، والفروق لصالح الذكور. وخلصت الدراسة إلى العديد من التوصيات استنادا إلى النتائج التي تمخضت عنها من أهمها: حثّ أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية وبقية كليات جامعة صنعاء على تعزيز مهارات الاتصال والتواصل مع طلبة الدراسات العليا من خلال وسائل التواصل الاجتماعي لما يوفره من مزايا تزيد من فاعلية التواصل، والمشاركة في الفعاليات والمناسبات العامة والخاصة الرامية الى تعزيز العلاقة بينهما. (الملخص المنشور)