واقع دور الأسرة السعودية في التربية الإقتصادية للأولاد في ضوء تداعيات العولمة
هدفت الدّراسة إلى التعرف على دور الأسرة في التربية الاقتصادية للأولاد في ضوء تداعيات العولمة، وفقا للمجالات التالية: الإنتاج، ترشيد الاستهلاك، الادخار. تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتم تطوير وبناء استبانة لقياس دور الأسرة في التربية الاقتصادية للأولاد في ضوء تداعيات العولمة، يتضمن (3) مجالات، و(24) عبارة. طبقت الاستبانة على عينة الدّراسة المكونة من (380) من أمهات طلاب وطالبات المرحلة المتوسطة بمدينة بريدة، وذلك بعد استثناء العينة الاستطلاعية والبالغ عددها (30) من الأمهات. توصلت الدّراسة إلى النتائج التالية: 1) حصل مجال (الإنتاج) على المرتبة الأولى بمتوسط حسابي مقداره (4.58)، وانحراف معياري مقداره (0.41)، وبدرجة تقدير (موافق بشدة). 2) حصل مجال (ترشيد الاستهلاك) على المرتبة الثانية بمتوسط حسابي مقداره (3.36)، وانحراف معياري مقداره (4.55)، وبدرجة تقدير (موافق بشدة). 3) حصل مجال (الادخار) على المرتبة الثالثة بمتوسط حسابي مقداره (4.25) وانحراف معياري مقداره (0.61)، وبدرجة تقدير (موافق بشدة). عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α≤0.05) بين متوسطات استجابات (الأمهات) حول (واقع دور الأسرة في التربية الاقتصادية للأولاد) تعزى لمتغير (المستوى التعليمي)، على مجالات (الإنتاج، ترشيد الاستهلاك، الادخار). 4) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α≤0.05) بين متوسطات استجابات (الأمهات) حول (واقع دور الأسرة في التربية الاقتصادية للأولاد) تعزى لمتغير الدخل الشهري على مجال (الادخار)، حيث كانت الفروق لصالح مستويات: (أكثر من 5 آلاف ريال). توصيات الدّراسة: 1) التعاون الأسري لاكتشاف قدرات ومهارات الأولاد لصقلها في المستقبل، والمساهمة في تنمية دخل الأسرة. 2) الحرص الأسري على ترشيد الإنفاق في الولائم والحفلات وغيرها من الكماليات. 3) العناية الأسرية بتوفير صناديق نقود، مخصصة للادخار توضع في المنزل، وتوضح أهميتها للأولاد. (الملخص المنشور)