واقع التغيير ومعوقاته في كلية التربية بجامعة الكويت من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع التغيير ومعوقاته في كلية التربية بجامعة الكويت من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي؛ لتناسبه مع هدف الدراسة، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام الاستبانة لجمع البيانات والمعلومات الخاصة بالدراسة، وقد تكونت عينة الدراسة من (72) عضو هيئة تدريس من كلية التربية بجامعة الكويت، حيث تم اختيارهم بطريقة عشوائية. وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، من أهمها: 1) جاء محور واقع التغيير في كلية التربية بدرجة متوسطة، ومن أكثر مجالات التغيير التي اهتمت بها المجال التكنولوجي، ومجال الخدمات المقدمة؛ 2) وجود ضعف في التخطيط ومراجعة الخطط بناء على تغييرات سوق العمل، وقلة مشاركة أعضاء هيئة التدريس في عملية التغيير؛ 3) جاء محور المعوقات التي تواجه التغيير في كلية التربية بدرجة عالية، حيث كان من أبرزها ضعف الاتصال بين القيادات العليا وبين أعضاء هيئة التدريس؛ 4) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في واقع التغيير ومعوقاته تعزى لمتغير الجنس والقسم العلمي في كلية التربية وسنوات الخدمة، بينما وجدت لمتغير الرتبة الأكاديمية لصالح الأستاذ المساعد والمدرس المساعد في محور المعوقات. وبناء على النتائج تمّ تقديم التوصيات، ومنها: الاهتمام بالتخطيط لعملية التغيير، وإشراك أعضاء هيئة التدريس في التغيير المنشود. (ملخص المؤلف)