فعالية برنامج مقترح في الصحافة المدرسية لتنمية بعض مهارات الاتصال الفعال لتلاميذ المرحلة الإعدادية : دراسة شبه تجريبية
تتحدد مشكلة الدراسة في الإجابة عن السؤال الرئيسي هو "ما فعالية برنامج مقترح في الصحافة المدرسية لتنمية بعض مهارات الاتصال الفعال لتلاميذ المرحلة الإعدادية؟" تكمن أهمية هذه الدراسة في قياس فعالية برنامج مقترح في الصحافة المدرسية لتنمية بعض مهارات الإتصال الفعال المتمثلة في (مهارة الكتابة الفعالة، مهارة القراءة الفعالة، مهارة طرح السؤال الفعال)، وذلك من خلال تطبيق برنامج مقترح في الصحافة المدرسية يتضمن فنون الصحفية التحريرية الثلاثة (الخبر والمقال والتحقيق) لتنمية مهارات الإتصال المستهدفة، تنتمي الدراسة إلى حقل الدراسات شبه تجريبية، وتعتمد في منهجها على المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة، وتحدد مجتمع الدراسة في طلاب المرحلة الإعدادية بمحافظة الدقهلية، إدارة شرق المنصورة، وتكونت عينة الدراسة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وأجريت على عينة متماثلة تكونت من (30) تلميذ مقسمة إلى (15) تلميذ، و(15) تلميذة من المشتركين في أنشطة الصحافة المدرسية، وتمثلت الأدوات في مقياس مهارات الاتصال الفعال، وبطاقة ملاحظة الأداء المهاري لتلاميذ لمهارات الاتصال الفعال، والبرنامج المقترح في الصحافة المدرسية لتنمية مهارات الاتصال الفعال، وتوصلت الدراسة إلى أن العينة التجريبية تختلف قبل التطبيق وبعد تطبيق البرنامج لصالح الدراسة البعدية من حيث تنمية الأداء المهاري في مهارات الاتصال الفعال عند التلاميذ وذلك من خلال متابعة أداء التلاميذ بالعينة التجريبية باستخدام استمارة الملاحظة، مما يدل على فاعلية البرنامج وتأثيره في العينة التجريبية وتنمية مهارات الاتصال لديهم. (ملخص المؤلف)