أثر مدى توافر مكونات البراعة الرياضية في محتوى كتاب الرياضيات للصف السابع الأساسي في الأردن
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى توافر مكونات البراعة الرياضية في محتوى كتاب الرياضيات للصف السابع الأساسي في الأردن. ولتحقيق ذلك استخدمت الدراسة أسلوب تحليل المحتوى، حيث تكون مجتمع الدراسة وعينتها من كتاب الرياضيات للصف السابع الأساسي والمعد من قبل وزارة التربية والتعليم الاردنية للعام الدراسي 2019 – 2020، موزع على جزئيين. أظهرت نتائج الدراسة أن تكرارات مكونات البراعة الرياضية في كتاب الرياضيات للصف السابع تراوحت بين (228-1215)، حيث جاءت بالمرتبة الأولى الاستيعاب المفاهيمي حيث بلغ مجموع تكراراتها (1215) تكراراً بنسبة مئوية (40.2%)، وبالمرتبة الثانية جاءت الطلاقة الإجرائية حيث بلغ مجموع تكراراتها (763) تكراراً بنسبة مئوية (25.2%)، وجاءت بالمرتبة الثالثة الكفاءة الاستراتيجية حيث بلغ مجموع تكراراتها (482) تكراراً بنسبة مئوية (15.9%)، وبالمرتبة الرابعة جاءت الاستدلال التكيفي حيث بلغ مجموع تكراراتها (338) بنسبة مئوية (11.2%)، وجاءت بالمرتبة الخامسة والأخيرة الميل المنتج حيث بلغ مجموع تكراراتها (228) وبنسبة مئوية (7.5%). وفي ضوء هذه النتيجة أوصت الدراسة ضرورة تضمين محتوى منهج الرياضيات مجموعة من الأنشطة التي تسهم في تنمية مكونات البراعة الرياضية باعتبارها هدفاً أساسياً لتعلم الرياضيات. (ملخص المؤلف)