أثر استخدام القصة القصيرة في تحسين الأداء القرائي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في الأردن
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام القصة القصيرة في تحسين الأداء القرائي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في الأردن، تكون أفراد الدراسة من (50) طالباً وطالبة من طلبة الصف الثالث الأساسي ممن يدرسون في مدرسة (زينب الاسدية الثانوية المختلطة) التابعة لمديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الأولى للعام الدراسي 2019/2020، وتم اختيارهم بالطريقة المتيسرة، قسمتا عشوائياً إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة. وكذلك أعدت الباحثة بطاقة الملاحظة لقياس الأداء القرائي، وقد تم التحقق من صدقها وثباتها. أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( (α ≤ 0.05في تحسين الأداء القرائي تعزى لطريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج الدراسة تم التوصية باستخدام القصة القصيرة في تدريس مادة اللغة العربية للصفوف الثلاثة الأولى لما له من أثر ايجابي في تحسين الأداء القرائي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي. (ملخص المؤلف)