لغة التخاطب العلمي الجامعي : دراسة سوسيو لغوية - جامعة سطيف أنموذجا
La présente étude vise a produire une connaissance sociolinguistique autour de la réalité linguistique Algérienne, en général, et le langage de l'Homme cultivé, en particulier, cela se fait par l'observation des caractéristiques réception scientifique des connaissances, des expériences et les directions qui s'utilisent fréquemment entre l'étudiant et son enseignant, tout en décrivant la façon adoptée par les deux parties pour s'adapter à la situation linguistique nommée "Diversité" afin d'éclaircir les résultats possibles de la langue de l'apprentissage et de l'enseignement qui contribue à former l'identité linguistique qui subit un vol linguistique et une séparation d'identité. C'est pourquoi, il existe plusieurs conceptions théoriques qui vont être pratiquée permanant comme échantillon la communauté universitaire. Alors, cette recherche essaie de présenter des réponses scientifiques sociolinguistique s'appuyant sur des indices véridiques et pratiques concernant les thèses qui supposent que l'enseignement utilisant la langue étrangère cause la réparation des références de la culture Arabe, ainsi qu'il déforme l'identité nationale tout en créant des générations qui s'éloignent de la réalité socioculturelle Arabe. Du côté de l'importance scientifique / pratique, l'étude va mettre l'accent sur la formation des politiques et des stratégies, par la matière scientifique qu'elle fournit, qui s'interviennent à distribuer la langue selon les fonctions qu'elle exerce afin de corriger la situation dans le cadre des présents systèmes éducationnels, cela se fait au par le développement de la langue Arabe considérée comme un outil efficace de l'enseignement , ou par son évolution, puisqu'elle garantit l'identité nationale ainsi que le développement des méthodes qu'aident à l'étudier, et enfin la nécessité de continuer le parcours de l'arabisation dans le cycle universitaire qui s'arrêtée, il y a longtemps. (Résumé de l’auteur)