بناء معايير وطنية لمنهاج الثقافة المالية ودرجة توافرها في كتب الثقافة المالية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن
هدفت هذه الدراسة إلى بناء معايير وطنية لمنهاج الثقافة المالية، ودرجة توافرها في كتب الثقافة المالية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن، ولتحقيق أهداف الدراسة، اقترحت الباحثة معايير للثقافة المالية بما يتناسب مع البيئة الأردنية، حيث قُسمت الدراسة إلى مرحلتين هما: المرحلة الأولى: بُنيت فيها قائمة معايير وطنية لمنهاج الثقافة المالية في الأردن، حيث عُرضت على مجموعة من الخبراء والمختصين والأكاديميين في مجال المناهج والكتب المدرسية ومشرفين تربويين، وأُخذ بملاحظاتهم في تعديل القائمة التي تكونت في صورتها النهائية من ستة معايير رئيسة، هي (الإنفاق والادخار، الإقراض والاقتراض، الدخل والعمل، الاستثمار، إدارة المخاطر والتأمين، صنع القرار المالي)، وانبثق عن كل معيار رئيس معايير فرعية، بلغت (23)، ومؤشرات أداء بلغت (191) مؤشرا. المرحلة الثانية: حُولت فيها المعايير والمؤشرات المقترحة إلى أداة تحليل، ليمكن التعرف- عن طريقها- إلى مدى توافر هذه المعايير والمؤشرات المقترحة في كتب الثقافة المالية، للصفوف: السابع والثامن والتاسع الأساسي في الأردن، واستخدمت الباحثة التحليل الوصفي، واعتُمدت الفقرة وحدة التحليل، وتكونت عينة الدراسة من ستة كتب ثقافة المالية بواقع جزأين لكل كتاب، وقد توصلت النتائج إلى أن درجة توافر المعايير والمؤشرات المقترحة للمعيار الرئيس الأول؛ الإنفاق والادخار، شكل أعلاها وتكرر (156) مرة، يليه المعيار الرئيس السادس؛ صنع القرار المالي تكرر (87) مرة، ويليه المعيار الرئيس الثاني؛ الإقراض والاقتراض تكرر (60) مرة، يليه المعيار الرئيس الثالث؛ الدخل والعمل تكرر (56) مرة، ويليه المعيار الرئيس الرابع؛ الاستثمار، حيث تكرر (20) مرة، يليه المعيار الرئيس الخامس؛ إدارة المخاطر والتأمين تكرر (16) مرة. وتوصي الباحثة باعتماد المعاييرالمقترحة في هذه الدراسة في تطوير مناهج الثقافة. (ملخص المؤلف)