فاعلية استراتيجية المجمعات التعليمية باستخدام الإستقصاء الموجه بالحاسوب لتدريس الإقترانات التربيعية في تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي واتجاهاتهم نحو الرياضيات
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية استراتيجية المجمعات التعليمية باستخدام الاستقصاء الموجه بالحاسوب لتدريس الاقترانات التربيعية في التحصيل واتجاهات طالبات الصف التاسع نحو الرياضيات. بلغ عدد أفراد الد راسة (70) طالبة تم توزيعهن في شعبتين تمثل مجموعتي الدراسة؛ حيث تم دمج جميع طالبات الصف التاسع الأساسي في مدرسة إناث الرصيفة الإعدادية الأولى البالغ عددهن (70) طالبة، ثم أعيد توزيعهن في شعبتين جري فحص تكافؤهما اعتمادا على العلامات النهائية لمبحث الرياضيات في نهاية العام الدراسي (2007/2008)، أي قبل بدء دوام العام الدراسي (2008/2009)، وبهذا أصبح هناك شعبتان متكافئتان، إحداهما تمثل المجموعة التجريبية؛ وقد درست وحدة الاقتران التربيعي باستراتيجية المجمعات التعليمية باستخدام الاستقصاء الموجه بالحاسوب، والأخرى ضابطة درست وحدة الاقتران التربيعي بالطريقة الاعتيادية، وقد تم اختيار إحدى معلمات الرياضيات في المدرسة لتدريس المادة التعليمية نفسها لطالبات المجموعتين الضابطة والتجريبية. واستخدم لأغراض البحث استبانة لقياس اتجاه ات طالبات الصف التاسع نحو الرياضيات، إضافة إلى اختبار تحصيل من نوع الاختيار من متعدد، وبعد التحقق من صدق وثبات أدوات الدراسة بالطرق المناسبة، طبق مقياس الاتجاه والاختبار التحصيلي على أفراد الدراسة، بعد الانتهاء من تدريس وحدة الاقتران التربيعي للصف التاسع التي استغرقت مدة أربعة أسابيع بواقع (5) حصص أسبوعيا. وللإجابة عن سؤالي الدراسة استخدم اختبار (T-test) لتحليل النتائج عند مستوى الدلالة (α=0.05) وأظهرت نتائج التحليل الإحصائي: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى (α=0.05) بين المتوسط الحسابي لعلامات طالبات المجموعة التجريبية، والمتوسط الحسابي لعلامات طالبات المجموعة الضابطة، على اختبار التحصيل في وحدة الاقتران التربيعي، لصالح طالبات المجموعة التجريبية التي درست المادة التعليمية، باستراتيجية المجمعات التعل يمي ة باستخدام الاستقصاء الموجه بالحاسوب. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسط الحس ابي لأداء طالبات المجموعة التجريبية، والمتوسط الحسابي لأداء طالبات المجموعة الضابطة، على مقياس اتجاهات طالبات الصف التاسع نحو الرياضيات، لصالح طالبات المجموعة التجريبية التي درست وحدة الاقتران التربيعي باستراتيجية المجمعات التعليمية باستخدام الاستقصاء الموجه بالحاسوب. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة باستخدام استراتيجية المجمعات التعليمية، باستخدام الاستقصاء الموجه بالحاسوب في تدريس الاقترانات التربيعية وفروع الرياضيات الأخرى، وإجراء دراسات مشابهة للدراسة الحالية على موضوعات أخرى لمختلف المراحل التعليمية. (ملخص المؤلف)