تأثير تنوع الأنظمة التمثيلية للهندسة النفسية في تعلم بعض المهارات الأساسية لسلاح الشيش
يتضمن الفصل الأول المقدمة واهمية ومشكلة البحث التي تمثلت في صعوبة تعلم المهارات واستيعابها وبالأخص في المهارات غير المألوفة والصعبة وذلك كون الطرائق التعليمية المستخدمة لا تراعي الأنظمة التمثيلية لذى ارتأى الباحثان بتنوع الأنظمة التمثيلية للهندسة النفسية وتأثيرها في تعلم بعض المهارات الأساسية لسلاح الشيش ومعرفة أي من الأنظمة أفضل أثناء التعلم. وأهم أهداف البحث فكانت: 1) التعرف على تأثير تنوع الأنظمة التمثيلية للهندسة النفسية في تعلم بعض المهارات الأساسية لسلاح الشيش. 2) التعرف على أي نوع من الأنظمة التمثيلية (بصري، سمعي، حسي) لها تأثير أكثر في تعلم بعض المهارات الأساسية لسلاح الشيش. وأما أهم فرضيات البحث كانت: هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج الاختبارات القبلية والبعدية، والبعدية بعدية في بعض المهارات الأساسية لسلاح الشيش. وتضمن الفصل الثاني منهجية البحث وإجراءاته الميدانية حيث استخدم الباحثان المنهج التجريبي ذا المجموعات التجريبية الثلاث، وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية وهم طلاب المرحلة الأول صباحي للعام الدراسي 2017-2016، حيث يبلغ عددهم (76) طالباً وذلك بعد توزيع مقياس الأنظمة التمثيلية لتحديد أسلوب التعلم المفضل لدى المتعلم المتمثل بـــ (البصري، السمعي، الحسي) لتحديد أفراد عينة البحث، إذ توصل الباحثان من خلال إجابات الطلاب على مقياس الأنظمة التمثيلية وتم اختيار القاعة الأولى (حسي)، واختيار القاعة الثالثة (بصري)، واختيار القاعة الرابعة (سمعي). أما الفصل الثالث فقد تم فيه عرض النتائج الإحصائية المستخرجة بجداول بيانية مع تحليل تلك النتائج ومناقشتها وفقاً للأسس المعرفية النظرية المسندة بالمراجع العلمية. أما الفصل الرابع فتوصل فيه الباحثان إلى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات في ضوء التجربة التي قاما بها والنتائج المتحققة عبر الاختبارات والوسائل الإحصائية. ومن أهم الاستنتاجات: تأثير تنوع الانظمة التمثيلية من قبل الباحثان وبشكل فعال في تعلم بعض المهارات الاساسية لسلاح الشيش. (الملخص المنشور)