دور عمادة الكلية في تحقيق عوامل الإنتماء المهني لأعضاء هيئة التدريس وعلاقتها برضاهم المهني : كلية التربية بجامعة الكويت نموذجا
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن تصورات أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة الكويت حول دورعمادة كلية التربية في تحقيق عوامل الانتماء المهني لأعضاء هيئة التدريس بجامعة الكويت وعلاقتها برضاهم المهني. اتبعت الدراسة المنهج المسحي الوصفي التحليلي، وتم اختيار 42 عضو هيئة تدريس كعينة ممثلة لمجتمع الدراسة وبالطريقة الطبقية العشوائية، وطبقت عليهم استبانة مكونة من محورين، يقيس المحور الأول تصوراتهم حول دور عمادة كلية التربية في تحقيقهم عوامل الانتماء المهني لعضو هيئة التدريس، بينما يقيس المحور الثاني درجة رضاهم المهني. وكشفت نتائج الدراسة عن الآتي: 1) جاءت تصورات أفراد عينة الدراسة حول مساهمة عمادة كلية التربية في تحقيق عوامل الانتماء المهني بدرجة متوسطة؛ 2) ارتفاع درجة الرضا المهني لأعضاء التدريس بكلية التربية؛ 3) لا توجد فروق دالة إحصائيا بين تصورات أفراد عينة الدراسة تبعا لمتغيرات الدراسة حول عوامل الانتماء المهني والرضا المهني تعزى لجميع متغيرات الدراسة؛ 4) وجود علاقة ارتباطية موجبة وكبيرة ودالة إحصائيا بين دور عمادة كلية التربية في تحقيقها لعوامل الانتماء المهني لعضو هيئة وعلاقتها برضاهم المهني. وعليه، خلصت الدراسة الحالية إلى توصيات مهمة تساعد في زيادة الانتماء المهني لضمان الرضا الوظيفي وبالتالي الرضا المهني. (الملخص المنشور)