التواضع الفكري كمنبئ بالهناء الذاتي الأكاديمي لدى طلبة الدراسات العليا
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى التواضع الفكري والهناء الذاتي الأكاديمي لدى طلبة الدراسات العليا، والتعرف على الفروق في التواضع الفكري بين طلبة الدراسات العليا بحسب الجنس والمرحلة الدراسية، وكذلك الكشف عن إمكانية التنبؤ بالهناء الذاتي الأكاديمي من خلال التواضع الفكري. ولتحقيق هدف الدراسة، استخدم الباحثون المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة الدراسة. وتكونت عينة الدراسة من (540) طالبا وطالبة من طلبة الدراسات العليا. واعتمدت الدراسة على مقياس Porter & Schumann (2018) التواضع الفكري من عداد بورتر وشومان وترجمة الباحثين، ومقياس الهناء الذاتي الأكاديمي من إعداد رنشاو (2016) Renshaw وترجمة القرني (2018). وأشارت النتائج إلى أن متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة على أبعاد التواضع الفكري والهناء الذاتي الأكاديمي تقع في حدود المستوى المرتفع، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية للتواضع الفكري بين طلبة الدراسات العليا بحسب الجنس والمرحلة الدراسية، كما أشارت النتائج أيضا إلى أن التواضع الفكري يُسهم في التنبؤ بالدرجة الكلية للهناء الذاتي الأكاديمي. (الملخص المنشور)