دور معلم التربية الفنية في تنمية قدرات طلبة المرحلة المتوسطة على استثمار خامات البيئة في إنتاج أعمال فنية في دولة الكويت
هدفت الدّراسة التعرف الى دور معلم التربية الفنية في تنمية قدرات طلبة المرحلة المتوسطة على استثمار خامات البيئة في إنتاج أعمال فنية في دولة الكويت. ولتحقيق أهداف الدّراسة استخدم المنهج الوصفي. تكونت عينة الدّراسة من معلمي ومعلمات التربية الفنية في المرحلة المتوسطة في منطقة العاصمة التعليمية بدولة الكويت بواقع (70) معلماً ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية. واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات بعد التحقق من دلالات صدقها وثباتها والتي تكونت من (24) فقرة توزعت على ثلاثة مجالات، هي: التخطيط، التنفيذ، تقويم العمل الفني. وأظهرت نتائج الدّراسة أن دور معلم التربية الفنية حصل على متوسط حسابي مقداره (2.96) وبمستوى تقدير متوسط. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية على دور معلم التربية الفنية في تنمية قدرات طلبة المرحلة المتوسطة على استثمار خامات البيئة في إنتاج أعمال فنية تعزى لأثر متغيريّ سنوات الخبرة لصالح الفئة أكثر من خمس سنوات والمؤهل العلمي لصالح فئة حملة الدراسات العليا، في حين لم تظهر فروقاً إحصائية على متغير الجنس. وأوصت الدّراسة بمجموعة من التوصيات، أهمها: ضرورة تحسين المستوى المتوسط الذي أظهرته نتائج الدّراسة فيما يتعلق بمستوى دور معلم التربية الفنية في تنمية قدرات طلبة المرحلة المتوسطة على استثمار خامات البيئة في إنتاج أعمال فنية. (ملخص المؤلف)