تقويم كتاب التربية الإسلامية للصف السابع المتوسط في ضوء معايير الجودة الشاملة في دولة الكويت
هدفت الدّراسة التعرف إلى درجة تحقق معايير الجودة الشاملة في كتاب التربية الإسلامية للصف السابع المتوسط في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين. ولتحقيق هدف هذه الدِّراسة استخدم المنهج الوصفي من خلال استبانة للمعلمين مكونة من (65) معياراً. كما تم التأكد من صدق الأداة وثباتها. وتمّ تطبيقها على عينة مكونة من (100) معلماً ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة. وأظهرت النتائج أن درجة تحقق معايير الجودة الشاملة في كتاب التربية الإسلامية للصف السابع المتوسط من وجهة نظر المعلمين ككل جاءت بدرجة كبيرة، وفي مجال "المعايير الفنية للكتاب" و"نتاجات التعلم" و"المحتوى" و"التقويم" كبيرة. بينما جاءت درجة تحقق معايير "الأنشطة التعليمية" و"مصادر المعرفة الإضافية" متوسطة. وفي ضوء نتائج الدّراسة توصي الدِّراسة بأهمية اهتمام مطوري الكتب بنتاجات التعلم والمحتوى والتقويم في كتاب التربية الإسلامية للصف السابع المتوسط. (ملخص المؤلف)