تقويم مستوى الأداء القرائي ببرنامج القرائية على ضوء معايير الدراسة الدولية لقياس تقدم التنور القرائي (pirls)
هدف البحث الحالي إلى تقويم مستوى الأداء القرائي ببرنامج القرائية على ضوء معايير الدراسة الدولية بيرلز (PIRLS)، وطبق البحث على (377) تلميذًا بالصف الرابع الإبتدائي الذين تعرضوا لبرنامج القرائية، ولتحقيق هذا قيم مستوى الأداء القرائي لأفراد عينة البحث اعتمادا على أحد نماذج اختبارات بيرلز لعام (2016)، وتم استخدام اختبار (ت) وبمتوسط مرجعي بلغت نسبته (60%) لكل مهارة كمعيار للتمكن، وأشارت النتائج إلى أن تلاميذ الصف الرابع الإبتدائي الذين تعرضوا لبرنامج القرائية يمتلكون مهارات قرائية ضعيفة مقارنة بمهارات الدراسة الدولية (PIRLS)، ووضع البحث الحالي إطاراً توصيفياً لبرنامج مقترح لتضمين مهارات التنور القرائي (PIRLS) في برنامج القرائية بالمدارس المصرية، من خلال تطوير الأدلة الاسترشادية المستخدمة ببرنامج القرائية، وإضافة المهارات القرائية ونماذج الاختبارات الواردة بالدراسة الدولية (PIRLS) لها؛ بهدف تنمية تلك المهارات والتدريب عليها لدى التلاميذ. (الملخص المنشور)