دور وسائل التواصل الاجتماعي في تطوير الممارسات التدريسية لمعلمي ومعلمات الرياضيات بالمرحلتين المتوسطة والثانوية من وجهة نظرهم
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور وسائل التواصل الاجتماعي في تطوير الممارسات التدريسية لمعلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة والثانوية بإدارة تعليم صبيا من وجهة نظرهم حيث استخدم الباحث المنهج الوصفي وكانت الاداة استبانةً مكونةً من أربعة محاور هي : (الممارسة التدريسية ــ تخطيط الدرس ــ والممارسة التدريسية ــ تنفيذ الدرس ــ والممارسة التدريسية ــ تقويم الدرس ــ و تبادل الخبرات) .كما بلغ عدد أفراد عينة الدراسة (115) معلماً ومعلمةً. حيث توصلت الدراسة إلى أن النتائج بشكل عام في جميع محاور وفقرات الاستبانة عالية ما يدل أنّ لوسائل التواصل الاجتماعي دوراً فاعلاً حيث كان المتوسط العام لكل فقرات الاستبان3,93 ويعد عالياً ، كما كانت استجابات المعلمين والمعلمات في محوري التخطيط وتبادل الخبرات أعلى حيث كان المتوسط 4,04 بينما جاء محور التنفيذ في الدرجة الثانية حيث كان المتوسط 3,86 وفي الأخير جاء محور التقويم بمتوسط 3,78، كما حصلت وسيلة التواصل الاجتماعي الواتس آب على أعلى نسبة في الاستخدام والفاعلية حيث بلغت 66% ،كما أوصت بالاهتمام بوسائل التواصل الاجتماعي بين الطالب والمعلم وتدريب المعلمين والمعلمات على الاستفادة من كافة الوسائل ، وتحفيز من لديهم الاهتمام باستخدام التقنية ووسائل التواصل في تطوير مهاراتهم. (الملخص المنشور)