الإحتراق النفسي وعلاقته بمفهوم الذات وببعض المتغيرات لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعة الأردنية
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستويات الإحتراق النفسي لدى اعضاء هيئة التدريس في الجامعة الأردنية، والتعرف على العلاقة بين مستويات ومصادر الاحتراق النفسي وبعض المتغيرات الديمغرافية (النوع الاجتماعي، العمر، الحالة الإجتماعية، الرتبة الأكاديمية، الكلية، وعدد سنوات الخدمة) وهدفت ايضا للتعرف على علاقة الاحتراق النفسي بمفهوم الذات. وتكونت عينة الدراسة من (183) عضو هيئة تدريس (132 ذكر، 60 أنثى)، والذين يعملون في الجامعة الأردنية ضمن الفصل الدراسي الثاني من العام (2013-2014). وقد تم استخدام مقياس ماسلاخ للإحتراق النفسي، ومقياس تنسي لمفهوم الذات. وأظهرت النتائج وجود مستوى مرتفع من الاحتراق النفسي لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعة الأردنية، وأظهرت ايضا عدم وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) بين مفهوم الذات والاحتراق النفسي. وأظهرت ايضا نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الاحتراق النفسي بأبعاده الثلاثة (الاجهاد الإنفعالي، تبلد الشعور، ونقص الشعور بالإنجاز) كدرجة تعزى لمتغيرات (النوع الاجتماعي، العمر، الحالة الإجتماعية، الرتبة الأكاديمية، عدد سنوات الخدمة)، في حين أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الاحتراق النفسي على أبعاده الثلاثة. (ملخص المؤلف)