مستوى الوعي لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعة الهاشمية بمفهوم التنمية المستدامة واتجاهاتهم نحوها ومدى تضمينه في تدريسهم
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى وعي واتجاهات أعضاء هيئة التدريس في الجامعة الهاشمية نحو مفهوم التنمية المستدامة، كما سعت إلى التعرف على درجة استخدام هم للطرق والاستراتيجيات التعليمية المتوافقة مع مفهوم التنمية المستدامة. لتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام مزيج من منهج البحث الكمي والبحث النوعي. وفي البحث الكمي، تم بناء وتطوير استبانة من قبل الباحثة تكونت من 43 فقرة وطبقت على (150) عضو هيئة تدريس من مختلف كليات الجامعة الهاشمية، وذلك خلال الفصل الأول من العام الجامعي 2014/2015. أما فيما يتعلق بالبحث النوعي، فقد تم وضع (30) عضو هيئة تدريس ممن شاركوا في البحث الكمي. ولتحليل البيانات الكمية تم استخدام الرزمة الإحصائية للعلوم الإجتماعية (SPSS) لتحليل البيانات الكمية، بينما تم تحليل البيانات النوعية باستخدام أسلوب التحليل المفتوح لإجابات أعضاء هيئة التدريس عن الأسئلة المطروحة أثناء المقابلات. أظهرت نتائج تحليل البيانات الكمية والنوعية ان مستوى وعي أعضاء هيئة التدريس لمفهوم التنمية المستدامة كان ضعيفا، بينما جاءت اتجاهاتهم متوسطة. كما أظهرت نتائج الدراسة ان الطريقة الأكثر استخداما في تدريس المناهج الجامعية هي المحاضرة، في حين كان استخدامهم للطرق والاستراتيجيات الأخرى المدعمة للتعليم من أجل التنمية المستدامة قليلا. توصي الدراسة بضرورة إعداد وتطوير مبادئ توجيهية للتعليم من أجل التنمية المستدامة ضمن برامج ودورات وورشات عمل إعداد وتأهيل أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعة وتعريفهم بمفهوم التنمية المستدامة، بالإضافة إلى تدريبهم على إستخدام الطرق والإستراتيجيات التعليمية والتعلمية اللازمة. كما توصي الدراسة بضرورة دمج مفاهيم التعليم من أجل التنمية المستدامة في مناهج المواد الجامعية وطرحها كمتطلبات اختيارية لجميع الكليات مع تضمينها للأبعاد الاقتصادية والاجتماعية والبيئية للتنمية المستدامة في التعليم. (ملخص المؤلف)