الفروق بين الأطفال أحادي وثنائي اللغة في التمييز البصري
هدفت الدراسة إلي معرفة الفروق بين الأطفال أحادي وثنائي اللغة في التمييز البصري من حيث الشكل والحجم، اشتمل مجتمع البحث على تلاميذ الصف الثالث الابتدائي والبالغ عددهم (152) تلميذاً وتلميذةً، بواقع (76) تلميذاً وتلميذةً من مدرسة الدكتور طه حسين الابتدائية المشتركة و(76) تلميذاً وتلميذةً من مدرسة الشهيد مصطفي نصار الإبتدائية الرسمية للغات، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام اختبار التمييز البصري من حيث الشكل واختبار التمييز البصري من حيث الحجم، و تم التحقق من صدقهما وثباتهما، وقد تم تطبيق الاختبارات السابق ذكرها في أثناء فترة التطبيق العملي الترم الثاني من العام الدراسي، 2018-2019م، ولغرض استخلاص النتائج تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، كما تم استخدام اختبار "ت" لدلالة الفروق بين المجموعتين كوسائل إحصائية، وأظهرت النتائج ما يأتي: 1) عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين الأطفال أحادي وثنائي اللغة في التمييز البصري من حيث الشكل. 2) وجود فروق دالة إحصائياً بين الأطفال أحادي وثنائي اللغة في التمييز البصري من حيث الحجم لصالح الأطفال ثنائي اللغة. (الملخص المنشور)