فعالية برنامج تدريبي في تنمية الذكاء الناجح لتحسين أساليب مواجهة الضغوط لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية الذكاء الناجح لتحسين أساليب مواجهة الضغوط لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. تكونت عينة الدراسة من 13 تلميذًا وتلميذة تتراوح أعمارهم ما بين 11- 12 سنة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي من ذوي صعوبات التعلم. قسّمت هذه العينة إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة من مدرسة علي فهمي الابتدائية/ محافظة المنيا. وقد طبّق على المجموعتين أدوات الدراسة المتمثلة في: 1) اختبار الدراسة (تقنين فؤاد أبو حطب، 1977). 2) اختبار المسح النيرولوجي السريع (إعداد وتعريب عبد الوهاب محمد كامل، 2001). 3) مقياس الذكاء الناجح (إعداد الباحثة). 4) مقياس أساليب مواجهة الضغوط (إعداد الباحثة). وقد تمّ تطبيق البرنامج التدريبي في تنمية الذكاء الناجح لتحسين أساليب مواجهة الضغوط على تلاميذ المجموعة التجريبية (3 تلاميذ/ 4 تلميذات) من ذوي صعوبات التعلم (إعداد الباحثة) وقد أسفرت نتائج الدراسة عن فعالية البرنامج التدريبي في تنمية الذكاء الناجح لتحسين أساليب مواجهة الضغوط لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، كذلك استمرار أثر فاعلية البرنامج بعد فترة المتابعة. (ملخص المؤلف)