أثر نمط الإنفوجرافيك في تنمية مهارات التفكير البصري في مادة الحاسب الآلي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي بالمنيا
هدف البحث إلى تنمية مهارات التفكير البصري في مادة الحاسب الآلي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي من خلال نمط الإنفوجرافيك (الإنفوجرافيك الثابت، والخرائط الذهنية)، وفي تطبيق تجربة البحث اعتمد المنهج شبه التجريبي، وتكونت مجموعة البحث من 50 تلميذا من تلاميذ الصف الأول الإعدادي تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين بواقع (25 تلميذا في كل مجموعة)، وتمثلت مادة المعالجة التجريبية في برمجية وسائط متعددة تم تصميمها وفق نموذج (محمد الدسوقي 2015) بالنمطين (الإنفوجرافيك الثابت، والخرائط الذهنية)؛ بينما تمثلت أدوات القياس في اختبار لمهارات التفكير البصري لقياس الجانب المهاري لمجموعة البحث. واستخدمت المجموعة التجريبية الأولى نمط الإنفوجرافيك الثابت، واستخدمت المجموعة التجريبية الثانية نمط الخرائط الذهنية. وأظهرت نتائج البحث تحسنا في المستوى المعرفي للوحدة الأولى من مقرر الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات، ومهارات التفكير البصري لصالح المجموعة التجريبية الأولى التي استخدمت نمط الإنفوجرافيك الثابت، على المجموعة التجريبية الثانية التي استخدمت نمط الخرائط الذهنية. (ملخص المؤلف)