تطوير منهج الدراسات الاجتماعية في ضوء التفاوض لتنمية بعض مهارات المدافعة البيئية لدى طلاب الصف الأول الثانوي الزراعي
هدف البحث إلى تطوير منهج الدراسات الاجتماعية في ضوء المدخل التفاوضي، وأيضا درجة ممارسة طلاب الصف الأول الثانوي الزراعي لمهارات المدافعة البيئية، ودارت أسئلة البحث حول القضايا الأساسية المرتبطة بكل قضية بيئية والدروس والأنشطة اللازمة لتنمية المدافعة بها. ولتحقيق هدف البحث قامت الباحثة بإعداد مقياس مدافعة بيئية قائم على بطاقة الملاحظة، وتم التأكد من صدقه وثباته، وطبّق على مجموعة من طلاب الصف الأول الثانوي الزراعي بمدرسة فارسكور الثانوية الزراعية، وعددهم 40 طالبا. وأجري البحث عام 2019. ومن أبرز النتائج التي أسفر عنها: وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات (مجموعة البحث ككل) في مقياس المدافعة البيئية قبل وبعد تطبيق التصور المقترح، لصالح التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج البحث، أوصت الباحثة بضرورة تضمين مهارات المدافعة البيئية في منهج الدراسات الاجتماعية للصف الأول الثانوي الزراعي وجميع المراحل التعليمية، كما أوصت بضرورة تطبيق التصور المقترح عنى الطلاب بجميع المدارس الثانوية الزراعية، ونشر مهارات المدافعة البيئية وغرس السلوكيات والعادات الصحيحة للحفاظ على البيئة ومواردها الطبيعية. واقترحت أيضا إجراء بحوث، منها: تقويم منهج الجغرافيا للصف الأول الثانوي الزراعي في ضوء المدخل التفاوضي. (ملخص المؤلف)