أثر التفاعل بين أسلوب التدريب القائم على الواقع المعزز وبين السعة العقلية في إكساب مهارات استخدام المستحدثات التكنولوجية لطلاب الدراسات العليا
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر التفاعل بين أسلوب التدريب القائم على الواقع المعزز والسعة العقلية فى إكساب مهارات استخدام المستحدثات التكنولوجيه لدى عينة من طلاب الدراسات العليا. وتحددت عينة البحث من (28) طالب من طلاب البلوم العام بكلية التربية جامعة حلوان، وتمّ تقسيم العينة إلى أربع مجموعات تجريبية كلّ مجموعة (7) طلاب: المجموعة الأولى، طلاب منخفضي السعة العقلية يدرسون بأسلوب التدريب الموزّع؛ والمجموعة الثانية، طلاب مرتفعي السعة العقلية يدرسون بأسلوب التدريب الموزع؛ والمجموعة الثالثة، طلاب منخفضي السعة العقلية يدرسون بأسلوب التدريب المكثف؛ والمجموعة الرابعة، طلاب مرتفعي السعة العقلية يدرسون بأسلوب التدريب المكثف. وتضمنت أدوات البحث الآتي : اختبار تحصيلي للمعلومات المعرفية المرتبطة بمهارات استخدام المستحدثات التكنولوجية (إعداد الباحث)، بطاقة ملاحظة الأداء العملي لمهارات استخدام المستحدثات التكنولوجية (إعداد الباحث)، اختبار الأشكال المتقاطعة لقياس السعة العقلية لجان باسكاليونى (ترجمة الباحثان/ سعاد عبد العظيم البنا، حمدى عبد العظيم البنا). وأسفرت نتائج البحث عن وجود أثر للتفاعل بين أسلوب التدريب القائم على الواقع المعزز والسعة العقلية فى إكساب مهارات استخدام المستحدثات التكنولوجية لدى عينة من طلاب الدراسات العليا. (ملخص المؤلف)