أثر اختلاف نمط التغذية الراجعة (فوري - مؤجل) في بيئات التعلم الافتراضية على تنمية مهارات المعلمين لإنتاج بعض مصادر التعلم الإلكترونية لذوي الإعاقة السمعية
يهدف البحث إلى الكشف عن أثر اختلاف نمط التغذية الراجعة (فوري- مؤجل) في بيئات التعلم الافتراضية على تنمية مهارات المعلمين لإنتاج بعض مصادر التعلم الإلكترونية لذوي الإعاقة السمعية، وقد استخدم المنهج الوصفي وشبه التجريبي، وتم تبنّي النموذج العام للتصميم التعليمي، وتكونت عينة البحث من 60 معلما ومعلمة من معلمي مدرسة الأمل للصمّ وضعاف السمع- بنات بالفيوم، وتم توزيعهم على مجموعتين تجريبيتين قوام كلّ منهما 30 معلما ومعلمة. ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث: إنّ هناك فروقاً جوهرية بين معدل الأداء العملي لإنتاج بعض مصادر التعلم الإلكترونية قبل تطبيق بيئة التعلم الافتراضية في ضوء التغذية الراجعة وبعد تطبيقه، فإنّ أثر استخدام بيئات التعلم الافتراضية كانت واضحة في زيادة قدرة معلمي ذوي الإعاقة السمعية على مهارات إنتاج بعض مصادر التعلم الإلكترونية (موقع ويب التعليمي، الكتاب الإلكتروني، الفيديو التفاعلي)، واتضح من التطبيق فاعلية استخدام التغذية الراجعة الفورية عن التغذية الراجعة المؤجلة. (ملخص المؤلف)