أنشطة إثرائية لوحدة الكائنات الحية قائمة على مدخل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات steam لتنمية الحس العلمي والاستمتاع بتعلم العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
هدف البحث إلى تقصي تأثير أنشطة إثرائية لوحدة الكائنات الحية قائمة على مدخل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات STEAM لتنمية الحس العلمي والاستمتاع بتعلم العلوم، وتكونت مجموعة البحث من (76) تلميذ بالصف الرابع الإبتدائي بمدرسة السادات الإبتدائية للعام الدراسي 2019/ 2020م، وتم تقسيم مجموعة البحث إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية درست بالأنشطة الإثرائية وفق مدخل STEAM، وبلغ عددها (38) تلميذ، وأخرى ضابطة درست وفق الأنشطة المُعدة بالشكل المعتاد، وبلغ عددها (38) تلميذ، وبتطبيق أداتي البحث بعديا، أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا في كلٍ من اختبار الحس العلمي، ومقياس الاستمتاع بتعلم العلوم لصالح المجموعة التجريبية، وأوصى البحث بضرورة الأخذ بمدخل التخصصات البينية في تعليم العلوم لما له نتائج إيجابية على جودة العملية التعليمية؛ وبالتالي على نواتج التعلم، وتدريب المعلمين بكافة تخصصاتهم على التعاون، وتوظيفهم للتكنولوجيا، والاهتمام بالجانب الوجداني للمتعلم، واكسابه مهارات وممارسات لازمة له للحياة في هذا العصر. (الملخص المنشور)