فعالية برنامج إرشادي قائم على الأنشطة الإعلامية المدرسية في تعديل اتجاهات التلاميذ العاديين نحو أقرانهم ذوي الاحتياجات الخاصة المدمجين معهم في مدارس التعليم العام
هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فعالية برنامج إرشادي قائم على الأنشطة الإعلامية المدرسية في تعديل اتجاهات التلاميذ العاديين نحو أقرانهم ذوي الاحتياجات الخاصة المدمجين في مدارس التعليم العام. وتكونت عينة البحث من (18) تلميذا وتلميذة ممن تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (11- 12) سنة بمتوسط حسابي (11,61) وانحراف معياري (501,)، ويتراوح معدل ذكائهم ما بين (90- 105) بمتوسط حسابي (96,55) وانحراف معياري (4,203)، وحصلوا على الأرباعي الأدنى على مقياس اتجاهات العاديين نحو ذوي الاحتياجات الخاصة، وقسمت العينة إلي مجموعتين متكافئتين (تجريبية وضابطة) تكونت كلا منهما من (9) تلاميذ. وتكونت أدوات البحث من مقياس اتجاهات التلاميذ العاديين نحو أقرانهم ذوي الاحتياجات الخاصة، وبرنامج إرشادي قائم على الأنشطة الإعلامية المدرسية لتعديل اتجاهات العاديين نحو اقرانهم ذوي الاحتياجات الخاصة (كلاهما من إعداد / الباحثتين). واستخدمتا الباحثتان اختبار مان وتني Mann- Whitney test للمجموعات المستقلة، واختبار ويلكوكسون لإشارة الرتب Wilcoxon Signed Ranks Test للمجموعات المرتبطة للتحقق من فروض الدراسة، ومربع معامل إيتا ((Eta-squared,h2 لحساب قوة تأثير البرنامج . وتوصل البحث إلي فعالية البرنامج الإرشادي المستخدم في تعديل اتجاهات التلاميذ العاديين نحو أقرانهم ذوي الاحتياجات الخاصة المدمجين في مدارس التعليم العام. (الملخص المنشور)