أثر برنامج إثرائي قائم على القراءة الحرة الموجهة في تنمية مهارات إلقاء النصوص الشعرية والتذوق الأدبي لدى طلاب المرحلة المتوسطة
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر برنامج إثرائي قائم على القراءة الحرة الموجهة في تنمية مهارات إلقاء النصوص الشعرية والتذوق الأدبي لدى طلاب الصف الثالث المتوسط، ولتحقيق أهداف الدراسة اُستخدام المنهج شبه التجريبي، والتجريبي ذو المجموعة الواحدة، وتكونت عينة الدراسة من (32) طالبا من طلاب الصف الثالث المتوسط، وتم بناء مواد الدراسة وأدواتها،المتمثلة في مقياس مهارات القاء النصوص الشعرية، ومقياس مهارات التذوق الأدبي، والبرنامج الاثرائي، وباستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة توصل الباحث إلى مجموعة من النتائج، أبرزها وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي الأداء القبلي والبعدي لعينة الدراسة في مهارات إلقاء النصوص الشعرية ككل (النطق السليم، الأداء اللغوي المعُبِّر، الأداء المعُبِّر عن القصيدة الشعرية)؛ حيث بلغحجم تأثير البرنامج الإثرائي القائم على القراءة الحرة الموجهة في تنمية المجموع الكلي لمهارات إلقاء النصوص الشعرية لعينة الدراسة (0.91) وهو حجم تأثير مرتفع،وفي ضوء هذه النتائج قدمت مجموعة من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)