جودة الأداء اللغوي الشفوي للطالب الجامعي : طلبة التأهيل التربوي أنموذجا
هدفت الدراسة إلى معرفة المستوى النحوي في أداء طلبة التأهيل التربوي بجامعة صحار. ولتحقيق أهداف الدراسة، طبق الباحث أداة تحليل على عينة الدراسة البالغ عددها (40) طالبة معلمة في تخصص اللغة العربية من مجتمع الدراسة البالغ (122) طالب معلم. إذ أظهرت نتائج الدراسة أن نسبة الأخطاء في المستوى النحوي التي وقعت فيها عينة الدراسة بلغت (15.02%)، كما بلغت أعلى نسبة في الأخطاء النحوية في أداء المفعول به بنسبة (5.77%)، وأوصت الدراسة بعدة توصيات أبرزها إعداد برامج تدريبية موجهة؛ لتصحيح الأداء الشفوي للطلبة- المعلمين المتخصصين في اللغة العربية، وإدراج مادة في تحليل الأخطاء اللغوية من ضمن برنامج إعداد الطلبة/ المعلمين في اللغة العربية بمؤسسات إعداد المعلمين. (الملخص المنشور)