تقويم تدريس موضوعات مادة طرائق التدريس العامة التي تدرس في أقسام كليات التربية للعلوم الإنسانية من وجهة نظر أساتذتها المتخصصين
تستهدف الدراسة تقويم تدريس موضوعات مادة طرائق التدريس العامة التي تُدرس في اقسام كليات التربية للعلوم الانسانية من وجهة نظر اساتذتها المتخصصين، بلغت عينة الدراسة (200) طالب وطالبة من كليات التربية للعلوم الانسانية في جامعتي بغداد والمستنصرية، واستعملت الباحثتان منهج البحث الوصفي التحليلي وفق ما تطلب هدف البحث، اما اداة البحث تمثلت (الاستبانة) وقد شملت على (35) فقرة موزعة بين (6) مجالات، هي (الاهداف التربوية، مفردات المادة، الطلبة، تدريسي المادة، طريقة تدريس المادة، التقنيات التربوية المستعملة، التقويم)، وتم استخراج صدق الاداة من طريق الصدق الظاهري بعد عرضها على مجموعة من الخبراء المتخصصين بنسبة اتفاق (80%) فاكثر، اما ثبات الاستبانة تم التأكد منها من طريق اعادة تطبيق الاستبانة بعد مرور (24) يوم اذ بلغ الثبات (80%) بمعادلة ارتباط بيرسون، وبعد جمع الاستبانات من العينة الاساسية استعملت الباحثتان الحقيبة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (spss) لاستخراج نتائج الدراسة تبين ان الاساتذة يؤكدون على ان موضوعات مادة طرائق التدريس العامة متنوعة في موضوعاتها، واهتمام غالبية الاساتذة حسب رأيهم بالجانب النظري واهمال الجانب العملي (التطبيقي) في تدريس موضوعات المادة واوصت الباحثتان ضرورة اطلاع المدرسين والمدرسات والمتعينين الجدد في كليات التربية على أهداف مادة طرائق التدريس العامة ومتابعتها كل سنة دراسية، واقترحت الباحثتان استكمالا لدراستهن اجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية على عينة اخرى. (الملخص المنشور)