برنامج قائم على بعض استراتیجیات التعلم النشط لتحسین مفهوم الذات لدى تلامیذ المرحلة الإبتدائیة من ذوي صعوبات تعلم الریاضیات (الدیسكالكولیا)
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية برنامج برنامج قائم على بعض استراتيجيات التعلم النشط لتحسين مفهوم الذات لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية من ذوى صعوبات التعلم في الرياضيات (الديسكالكوليا)، والتحقق من فاعلية البرنامج، وتكونت عينة الدراسة من (30) تلميذا وتلميذة من تلاميذ المرحلة الابتدائية من ذوى صعوبات تعلم الرياضيات (الديسكالكوليا) بمدرستى الشهيد رياض والمدرسة الحديثة بإدارة كفر الشيخ التعليمية بمحافظة كفر الشيخ ، وذلك بناء على نتائج مقياس التقدير التشخيصى لصعوبات تعلم الحساب (إعداد / فتحى الزيات ١٩٩٩)، ومقياس مفهوم الذات (إعداد / الباحثة) وقد تم تقسيمهم الى مجموعتين : مجموعة تجريبية تضم (١٥ ( تلميذا وتلميذة من ذوى صعوبات تعلم الرياضيات الذين تعرضوا للبرنامج التدريبي، ومجموعة ضابطة تضم (15) تلميذا وتلميذة من ذوى صعوبات تعلم الرياضيات الذين لم يتعرضوا للبرنامج التدريبي، وتوصلت نتائج الدراسة لتفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة فى مقدار التحسن على مقياس (صعوبات تعلم الرياضايات الديسكالكوليا – ومفهوم الذات). (الملخص المنشور)