نمذجة المحتوى معرفيا تربويا تكنولوجيا لتنمية كفايات القرن الحادي والعشرين اللازمة لإعداد معلمي التعليم الأساسي- علوم قبل الخدمة
استهدف البحث تنمية بعض كفايات القرن الحادي والعشرين اللازمة للمعلم قبل الخدمة وذلك من خلال نمذجة المحتوى معرفيا تربويا تكنولوجيا Technological Pedagogical Content Knowledge TPCK، هذه النمذجة تجعل المعلم قبل الخدمة على وعي بالعلاقة التكاملية بين ما يمتلكه من معارف تربوية وتكنولوجية وكيفية توظيفهما في تدريس محتوى علمي ما، وهذا يكسبه عدد من الكفايات التطبيقية اللازمة له للعمل في القرن الحادي والعشرين، ومنها الكفايات التطبيقية: للمعرفة التربوية للمحتوى العلمي، وللمعرفة التكنولوجية للمحتوى العلمي، وللمعرفة التربوية التكنولوجية، وللمحتوى معرفيا تربويا تكنولوجيا. تكونت مجموعة البحث من (60) طالبة معلمة بالفرقة الرابعة شعبة تعليم أساسي علوم تم تقسيمهن إلى مجموعتين تجريبية وأخرى ضابطة، وتم التدريس للمجموعة التجريبية وفقا للنمذجة من خلال مقرر طرق تدريس العلوم، وتم قياس انعكاس ذلك على: كفايات معارف المحتوى العلمي، وكفايات المعارف والمهارات التربوية، وكفايات المعارف والمهارات التكنولوجية، وكفايات شخصية - وأخلاقيات مهنية، وانعكاسه أيضا على قدرتهن على التخطيط للتدريس وفقا للنمذجة، وقد اوضحت النتائج أن نمذجة المحتوى العلمي معرفيا تربويا تكنولوجيا كان له أثرا إيجابيا في ادراكهن لأهمية نمذجة المحتوى العلمي تربويا وتكنولوجيا على التعلم في القرن الحادي والعشرين، وكذلك كان له أثرا إيجابيا في التخطيط للتدريس. (الملخص المنشور)