فاعلية برنامج تدريبي قائم على التفكير التأملي في تنمية مهارات تدريس العلوم لدى معلمات العلوم قبل الخدمة
هدف البحث التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على التفكير التأملي في تنمية مهارات تدريس العلوم ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة برنامجا تدريبيا قائما على التفكير التأملي وبطاقة ملاحظة لقياس مهارات تدريس العلوم. واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي والتصميم التجريبي ذا المجموعة الواحدة ذات القياس القبلي والبعدي. وتكونت عينة البحث من سبع عشرة معلمة من معلمات العلوم قبل الخدمة. طُبقت بطاقة الملاحظة قبليا ثم طبق البرنامج التدريبي على عينة البحث. ثم طبقت بطاقة الملاحظة بعديا. وكشفت النتائج عن وجود فرق دال احصائيا عند مستوى 0.01 بين التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة مهارات تدريس العلوم وذلك لصالح التطبيق البعدي. واستخدم مربع ايتا للكشف عن فاعلية البرنامج التدريبي القائم على التفكير التأملي واتضح فاعليته في تنمية مهارات تدريس العلوم والتي تشمل مهارات تخطيط وتنفيذ وتقويم دروس العلوم. (الملخص المنشور)