مستوى قلق الرياضيات لدى طلبة المرحلة الإعدادية وعلاقته ببعض المتغيّرات
استهدف البحث الحالي التعرف مستوى قلق الرياضيات لدى طلبة المرحلة الإعدادية وعلاقته ببعض المتغيرات، وتكوّنت عينة البحث من (302) طالب وطالبة من طلبة الصف الرابع الإعدادي للعام الدراسي (2017-2018م)، تم اختيارهم عشوائيا من (4) مدارس بواقع مدرستين للبنين ومدرستين للبنات في مدينة الموصل، ولتحقيق هدف البحث قام الباحث ببناء مقياس تكوّن بصيغته النهائية من (26) فقرة ثلاثية البدائل بعد عرضه على لجنة من المحكّمين للتأكّد من مدى صلاحيته، وبعد تحقّــق الباحث من صدقه وثباته البالغ معامله (0.82) طـبّق المقياس على أفراد عينة البحث، وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائيا توصّل إلى النتائج الاتية: مستوى قلق الرياضيات لدى طلبة المرحلة الإعدادية من الجنسين (ذكور- إناث) وللفرعين (العلمي-الأدبي) دون المتوسط الفرضي. توجد علاقة ارتباطيه دالة إحصائيا بين قلق الرياضيات لدى طلبة المرحلة الإعدادية ومتغير الفرع الدراسي (علمي- أدبي) وكذلك مع متغير الجنس (ذكور- إناث). وفي ضوء نتائج البحث خرج الباحث بعدد من التوصيات منها: توجيه مدرّسي المواد الرياضية في المرحلة الإعدادية إلى اعتماد الأساليب والطرائق التدريسية الحديثة التي تراعي الفروق الفردية والقائمة على إعطاء دور للطلبة، وتنمية ثقتهم بأنفسهم، واستكمالاً للبحث الحالي وضع الباحث مقترحات لبحوث مستقبلية. (الملخص المنشور)