التصورات الإبستمولوجية لتعلم المفاهيم الكيميائية لدى معلمي المرحلة الثانوية في القريات وعلاقتها بخبرتهم التدريسية
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي التصورات الابستمولوجية لتعلم المفاهيم الكيميائية لدى معلمي المرحلة الثانوية في القريات وعلاقتها بخبرتهم التدريسية. ولتحقيق ذلك تم تطوير استبانة للتصورات الابستمولوجية لتعلم المفاهيم الكيميائية تألفت من (47) فقرة من نوع اختيار من متعدد. وتم تطبيقها على عينة من معلمي الكيمياء في القريات تألفت من (59) معلمًا ومعلمة خلال العام الدراسي 2018/ 2019م، بعد أن تم التأكد من صدقها وثباتها. وقد أظهرت الدراسة ان التصورات الابستمولوجية لدى عينة الدراسة كانت بمستوى متوسط بشكل إجمالي، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التصورات الابستمولوجسة لتعلم المفاهيم الكيميائية لدى عينة الدراسة تعزى إلى جنسهم أو إلى مستوى خبرتهم التدريسية. وفي ضوء هذه النتائج تم التقدم بجملة من النتائج ذات الصلة. (ملخص المؤلف)