أثر الموديولات التعليمية باستخدام نظام البلاك بورد في تحصيل جغرافية المملكة العربية السعودية والدافعية للتعلم لدى طلاب جامعة القصيم
هدف البحث إلى اختبار أثر الموديولات التعليمية باستخدام نظام البلاك بورد في تحصيل جغرافية المملكة العربية السعودية والدافعية للتعلم لدى طلاب جامعة القصيم. ولتحقيق ذلك، تم إعداد الموديولات التعليمية باستخدام نظام البلاك بورد (الوحدة الثانية "سكان المملكة")، واختبار تحصيلي في جغرافية المملكة، ومقياس الدافعية للتعلم. وتكونت عينة البحث من (80) طالبا (تجريبية 40، وضابطة 40) من طلاب كلية العلوم والآداب بعقلة الصقور جامعة القصيم. وتم تطبيق الاختبار التحصيلي ومقياس الدافعية للتعلم على المجموعتين قبليا، ثم درست المجموعة التجريبية بالموديولات التعليمية باستخدام البلاك بورد، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية، وطُبق الاختبار التحصيلي ومقياس الدافعية للتعلم بعديا، وأكدت النتائج على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0,05) في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي و مقياس الدافعية للتعلم لصالح المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)