درجة رضا معلمي الصفوف الثلاثة الأولى عن الاشراف التربوي المساند في ضوء متغيري الجنس والخبرة
هدفت الدراسة إلى معرفة درجة رضا معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في مديرية تربية بني كنانة عن الإشراف التربوي المساند، وتكونت عينة الدراسة من 197 معلماً ومعلمة للعام الدراسي 2014/2015، حيث تم تطبيق أداة الدراسة- بعد التأكد من صدقها وثباتها- والمكونة من 30 فقرة موزعة في أربعة مجالات (الرضا عن الأدوار المتعلقة بالإدارة الصفية، والرضا عن الأدوار المتعلقة بالتواصل، والرضا عن الأدوار المتعلقة بالتدريس، والرضا عن الأدوار المتعلقة بالتعليمات والأنظمة). وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى درجة رضا معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في مديرية تربية بني كنانة عن الإشراف التربوي المساند (عالٍ)؛ وجاء المجال الثاني (الرضا عن الأدوار المتعلقة بالتواصل) في المرتبة الأولى بمستوى (عالٍ)، تلاه في المرتبة الثانية المجال الأول (الرضا عن الأدوار المتعلقة بالإدارة الصفية) بمستوى (عالٍ) أيضا، في حين جاء المجال الثالث (الرضا عن الأدوار المتعلقة بالتدريس) في المرتبة الأخيرة بمستوى (عالٍ). وأن جميع المجالات جاءت بمستوى (عالٍ)، وهي على الترتيب (الرضا عن الأدوار المتعلقة بالتواصل، الرضا عن الأدوار المتعلقة بالإدارة الصفية، الرضا عن الأدوار المتعلقة بالتعليمات والأنظمة، الرضا عن الأدوار المتعلقة بالتدريس). كما أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية α=0.05 بين المتوسطين الحسابيين لتقديرات أفراد عينة الدراسة على فقرات أداة درجة رضا معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في تربية بني كنانة عن الإشراف التربوي المساند ككل، وكل مجال من مجالاتها، يعزى لمتغير الجنس، ولصالح المعلمات؛ ووجود فروق ذوات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية α=0.05 بين المتوسطات الحسابية لتقديرات أفراد عينة الدراسة على فقرات أداة درجة رضا معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في مديرية تربية بني كنانة عن الإشراف التربوي المساند ككل، وكل مجال من مجالاتها ما عدا مجال (الرضا عن الأدوار المتعلقة بالتواصل) تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة، ولصالح المعلمين ذوي عدد سنوات الخبرة (أقل من 5 سنوات). (الملخص المنشور)