تقويم كفايات تعليم القراءة لدى معلمي اللغة العربية في الصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية
هدفت الدراسة بشكل عام إلى تقويم الكفايات المعرفية والأدائية اللازمة لتعليم القراءة لدى معلمي اللغة العربية في الصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية، وقياس مدى توافر تلك الكفايات لدى المعلمين بقصد مساعدتهم على علاج أخطائهم في تعليم القراءة ومعرفة أسبابها، كما تتبنى الدراسة معالجة أثر اختلاف متغير الخبرة في التدريس (أقل من 5 سنوات، و5 سنوات فأكثر) على كل من الكفايات المعرفية والأدائية لتعليم القراءة. ولأغراض ذلك قام الباحث بدراسة وتحليل أهداف ومعايير ومؤشرات تعليم القراءة في الصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية، وكذلك الاطلاع على البحوث والدراسات السابقة في ميدان القراءة ومهاراتها بصفة عامة، وكفايات تعليم القراءة بصفة خاصة، بالإضافة إلى دراسة أدوار ومهام معلم اللغة العربية في مجال تعليم القراءة في تلك الصفوف من خلال الأدب التربوي؛ لبناء قائمة لكل من الكفايات المعرفية والأدائية لتعليم القراءة لدى معلمي اللغة العربية بالصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية، وعرضها في صورة استبانة على مجموعة من المحكّمين لتحديد أوزانها النسبية والتوصل إلى صورتها النهائية. وقد تكوّنت عينة الدراسة من 30 معلماً. واستخدم في الدراسة أداتين هما: اختبار الكفايات المعرفية لتعليم القراءة، وبطاقة ملاحظة الكفايات الأدائية لتعليم القراءة لدى معلمي اللغة العربية بالصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية. وتوصلت الدراسة إلى ملاحظة انخفاض مستوى المعلمين في كل من الكفايات المعرفية والكفايات الأدائية لتعليم القراءة، وعدم وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المعلمين من حيث عدد سنوات الخبرة (أقل من 5 سنوات) و(5 سنوات فأكثر) في قياس مدى تحقق الكفايات المعرفية لتعليم القراءة؛ أما بالنسبة لقياس مدى تحقق الكفايات الأدائية لتعليم القراءة فلم يُلحظ فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المعلمين من حيث عدد سنوات الخبرة (أقل من 5 سنوات) و(5 سنوات فأكثر) بالنسبة لكل الكفايات الأدائية، ما عدا الكفايتين الأولى والثانية لمجال تنفيذ درس القراءة، حيث (يهيأ التلاميذ لدرس القراءة) فقد وجدت فروق دالة إحصائياً عند مستوى 0.05 لصالح ذوي الخبرة (أقل من 5 سنوات)، و(يقدم بعض الألعاب اللغوية المناسبة للسن القرائي للتلاميذ) حيث وجدت فروق دالة إحصائياً عند مستوى 0.05 لصالح ذوي الخبرة (5 سنوات فأكثر). (الملخص المنشور)