تقنين اختبار ستنافورد بينيه النسخة الخامسة على الأعمار 7-9 : دراسة ميدانية في محافظة دمشق
هدفت الدراسة إلى: التعرف إلى الخصائص السيكومترية لمقياس ستانفورد بينيه - الصورة الخامسة بعد تطبيقه على تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي، للتأكد من صدقه وثباته؛ وتوفير مقياس ستانفورد بينه للذكاء - الصورة الخامسة لتقييم الذكاء (القدرات العقلية) لدى التلاميذ في مرحلة التعليم الأساسي وفق البيئة المحلية. المجتمع الأصلي من تلاميذ المدارس للصفوف الثلاثة، الصف الأول والثاني والثالث في مرحلة التعليم الأساسي المنتظمين في المدارس الرسمية العامة في محافظة دمشق، ممن تتراوح أعمارهم بين 7-9 سنوات، تم سحب عينة الدراسة بالطريقة العشوائية، وبلغ عددها 487 تلميذا وتلميذة، (236 ذكورا و251 إناثا). تمثلت أدوات الدراسة بـ: 1) رائز القدرات المعرفية "COGAT" البطارية المتعددة المستويات - الصورة السورية (إعداد يسرى عبود 2007). 2) رائز القدرات المعرفية "COGAT" البطارية التمهيدية الصورة السورية (إعداد يسرى عبود 2002). 3) مقياس بطارية كوفمان الموجز للذكاء (2- KBIT) لتقييم الأطفال - الصورة السورية (إعداد باسمة الخضر 2012). 4) اختبار رافن للمصفوفات (Raven Standard progressive Matrices ) (إعداد عزيزة رحمة 1998). 5) اختبار توني 3 للذكاء غير اللفظي :TONI-3 Test Nonverbel Intelligence) (إعداد عبداش عبدي 2013). 6) مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة للذكاء المعدل من قبل جيل رويد Gale Roid. خلصت الدراسة إلى ما يأتي: 1) وجود فروق بين القدرات العقلية والمعرفية بين التلاميذ وفقا للفئة العمرية الأعلى أو الصف الدراسي، إذ بلغت القيمة الاحتمالية 0.000 في جميع الاختبارات الفرعية، وهي أكبر من مستوى الدلالة 0.05 لمصلحة العمر الأعلى. 2) عدم وجود فروق بين الذكور والإناث في الاختبارات الفرعية غير اللفظية واللفظية، وفي الدرجة الكلية للمقياس، إذ إن القيمة الاحتمالية في هذه الاختبارات كانت أكبر من 0.05. 3) دلت النتائج على أن قيم النزعة المركزية تشير إلى توزيع الدرجات توزعا قريبا من التوزيع الطبيعي، ويؤكد ذلك قيم الالتواء والتفلطح، حيث وقعت الالتواءات ضمن الحدود الطبيعية، التي تتراوح بين +1 -1، وقيم التفلطح ضمن الحدود الطبيعية، التي تتراوح بين +3 -3، وهي تقريبا ضمن المدى الطبيعي في جميع الأعمار، ما عدا الاختبار الفرعي (الاستدلال السائل) غير اللفظي العينة الكلية كان ملتويا. (ملخص المؤلف بتصرف)